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教師培訓總結範文

2019-08-13 11:23:41 編輯:小婷婷 來源:http://caifu63442.cn 工作總結 浏覽:

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  教師進行培訓,是教師專業發展、提升教師素質,打造教師大氣的有效途徑。以下是中國招生考試網分享的教師培訓總結範文,希望能幫助到大家!

  教師培訓總結

  根據年初制定的教師培訓規劃,一年來我校領導認真落實規劃内容,教師培訓工作取得了較好的成績,現總結如下:

  一、在時間上和經費上予以保障和支持

  我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持,為教師學習提供便利,創造平台。

  二、開展多樣的培訓形式

  我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學曆提高、讀書自學等多種培訓,。

  1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織實施教師師德全員培訓。

  通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規的教育行為。

  3、加強新課程理念的學習:

  組織教師開展新課程、新理念的培訓,學校積極創造機會讓老師出去學習參觀,學習先進的教學經驗和管理經驗;此外,根據年初指定的規劃,開展新理念、新課程、新技術的全員培訓,通過培訓,使教師樹立正确的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動态,适應新課程标準得要求,

  4、加強計算機應用培訓

  教師實現了“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網查閱、下載資料,會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學,提高了将信息技術與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。

  6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

  總之,一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今後我們将把這一工作更好的開展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

  教師培訓總結

  為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區師資隊伍建設規劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業化發展,确保我校校本研修工作的順利實施,根據區教育局和進修學校的要求,結合我校實際情況,我校紮實穩步地進行校本研修工作。現将我校教師培訓工作做以總結。

  一、師資隊伍建設規劃的主要内容

  1、切實做好教師全員培訓

  本期繼續參加繼續教育。全面落實骨幹教師培訓

  我校在本周期内繼續推進骨幹教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區骨幹教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨幹教師,學校将投入相應的基金給予物質上的獎勵。

  2、積極鼓勵教師學曆提高

  不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調動全體教師參加學曆提高進修的積極性。

  3、繼續加強教師專項培訓

  深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓内容和培訓方式,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期内參加的專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據培訓學時和内容按照有關規定及入繼續教育學分,我校已經做好此項工作的管理。

  4、形成完備的培訓制度

  本年度校本培訓工作,我校根據區局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明确教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的内容和自身事業發展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業心和責任感,調動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。

  (1)加強組織領導

  根據區局的要求,我校成立了領導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領導,并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區裡此項工作的評估工作。

  (2)完善管理制度

  我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。将全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合,參加培訓成效與教師職務評聘相結合,促進教師的終身學習和專業發展。

  我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃,并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和學習時間,并将此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業技術職稱。

  (3)保證經費投入

  我校建立教師培訓經費投入的保障機制,設立教師培訓專項經費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經費管理,提高經費使用效益。

  教師培訓總結

  為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明确而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。

  一、青年教師培養的執行狀況

  為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師确定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師務必完成必須數量的教學工作量,務必完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下,青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫出書面總結,然後理解師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養下,透過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面:

  二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

  近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,用心參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有理想,用心進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,透過群衆和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規範自己的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事迹,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

  三、鼓勵青年教師群衆備課,迅速提高整體素質

  群衆備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群衆備課,大家群衆研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以到達共同提高。

  1、要求青年教師在群衆備課前獨立備課,認真鑽研新課标、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而确定授課資料的教學目标,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目标,以及實現這些目标的學習任務和鞏固練習。

  2、每次群衆備課時,師傅确定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的群衆備課方案的各項資料發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目标都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課标所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。

  四、轉變教育教學觀念,促進學生發展

  讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統教學方法已經不适應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必轉換教師主角,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

  1、教師就應離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、态度溫和一些、融洽一些,個性是班級的後進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探讨合作學習,調動他們的學習用心性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

  2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、讨論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,透過師生和學生的互動、交流、讨論,來經曆求知的探究和潛力全鍛煉的過程。

  3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材資料和評價别人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中将知識轉化為潛力。

  4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生産生自己能學的意識并體會到資料和樂趣,讓學生在同夥伴們的讨論、交流中,自己體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點就應是目标點。要引導學生按教材的資料目标學習,也要求學生自己設立學習目标,讓學生自己選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、争論點。第四個支點是找興奮點。隻有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

  五、群衆聽課和互相聽課

  為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少群衆聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若幹次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自己盡快成長,同時我還在以下方面指導他們:

  聽一節課,應有一個明确的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:

  1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,課的結構也不同。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

  2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,标志着這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。

  3、闆書及教學媒體運用一般說來,闆書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選取、運用是否行之有效。

  4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要個性注意的。

  5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師就應關注:學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、讨論、争辯、動手操作;學生是否經常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題潛力如何等。

  另外,要求他們在聽課之後就這節課展開讨論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之後要他們寫出反思和體會。這樣,他們透過群衆聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。

  近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一向能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:史運紅老師一向鑽研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

  所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,标志着幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨幹力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今後,我們将一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。


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